Método Educativo
En nuestro proyecto se trabajan diferentes unidades didácticas en las cuáles encontramos fichas para trabajar el conocimiento de cuerpo, de hábitos, de conocimiento del medio, conceptos básicos, fichas de grafomotricidad, de música, de lectoescritura y pensamiento lógico-matemático. En este proyecto se trabaja con cuentos como medio para trabajar la expresión oral. Están pensados para que los niños y niñas empiecen a manipularlos y a descubrir su belleza.
Se incorporan las tecnologías de la información como un recurso más para el aula, presentándolas como algo cercano, fácil, divertido y enriquecedor. Se presenta actividades básicas para iniciar a los niños/as en el manejo del ordenador.
En nuestro proyecto trabajamos actividades de música y psicomotricidad con un amplio conjunto de propuestas para cantar, escuchar, tocar, bailar, jugar, dramatizar, construir instrumentos ...
Esta metodología incluye una mascota, será un animal diferente dependiendo de cada clase. Los niños y niñas se responsabilizarán en el cuidado de está.
Introducimos el aprendizaje del inglés, como lengua extranjera, estará basada en la repetición y memorización de palabras sencillas.
Todo ello impulsado desde la fantasía y la creatividad, propiciando un entorno afectivo y de confianza para los niños. Además, los niños y niñas tendrán un horario para que los padres sepan en todo momento lo que sus hijo/as realizarán en la escuela. Marcamos unas rutinas que les ayuda a interiorizar ritmos y les permite anticipar lo que va a suceder en clase por ello establecemos unas marcas de referencia temporales. Esto les proporcionará seguridad y confianza. Las rutinas son un conjunto de actividades y situaciones vinculadas al bienestar de los niños/as y que se repiten diariamente con una frecuencia y secuencia determinadas. La mayor parte están relacionadas: entrada/salida, alimentación, higiene, aseo, juego/trabajo, sueño ... Dentro de estas rutinas se realizan las siguientes actividades: en la asamblea cantamos, pasamos lista, vemos el tiempo que hace ... Dependiendo del día se realizarán actividades como por ejemplo: juegos de motricidad fina, teatro con títeres y marionetas, taller de música y expresión corporal, psicomotricidad, actividades de mesa, rincones ( cocinita, taller mecánico, disfraces, animales, el otoño ...), cuentos y canciones tradicionales, inglés, informática, juegos de corro, juego simbólico, cuenta cuentos, etc. ...´
La organización temporal se divide en tres niveles: distribución anual, semanal y diaria.
Cada estación del año lleva consigo unas características especiales, festividades y tradiciones.
Además, cada día de la semana se realizará una actividad. Así el niño puede identificarse con un determinado ritmo temporal a lo largo de la semana.
Se realizan también actividades complementarias, para tratar que el niño conozca su entorno físico y cultural. Los días de buen tiempo saldrán al parque de la ballena a disfrutar de actividades al aire libre y realizarán varias visitas como la granja, el zoo- aquarium, faunia ...
Toda esta metodología tiene como principal protagonista al niño o niña, para que puedan enriquecerse como personas, y todo ello, con una gran afectividad por parte del personal que trabaja en la Escuela para que los niños crezcan felices.
La evaluación consistirá en la observación directa, continua y sistemática de la evolución del niño y de la niña. Analizamos día a día los diferentes ritmos de maduración individual, la adquisición de hábitos, de aprendizaje.
El proyecto ofrece unos registros de evaluación, que resumen la evolución y sirven para informar a las familias sobre la adaptación e integración al grupo, la adquisición de hábitos, el desarrollo motor y los aprendizajes más significativos que han sido alcanzados por los niños y niñas.
Centro Infantil Concertado Con:
